一個歷史系的中年老師，憤怒地道：“小林主任，這蘇懷是我們曰本的民族敵人，你怎麼能邀請他來做演講呢？”
旁邊歷史系的主任井上，此刻是氣得瑟瑟發抖喝斥道：“簡直是不像話，蘇懷是來這裏接受調查的，怎麼你還讓他演講上了？才子們已經被蠱惑了，各個都認爲我們曰本歷史有問題，搞得都沒心思學我們曰本歷史了。”
他之前上節目，被蘇懷在節目上辯得啞口無言，令他名聲掃地。
沒想到轉頭，蘇懷竟然殺到曰本才子學院來了……簡直是欺人太甚了！
一位選修課的歷史女老師，帶着哭腔道：
“現在基本上所有才子都不愛來上我的課了，你沒看到我這昨天的課堂上的人數，我的課才報名了7個人，最後來的只有3個，您讓我這學期怎麼辦啊？”
說着那女老師也是很委屈，很酸楚，因爲蘇懷在電視臺上公佈了炎黃曆史，幾乎直接毀了他們這些曰本歷史系教授的飯碗。
按照蘇懷說得，他們講得東西都是錯的啊！他們這幾十年，根本就是白學了！
這些曰本歷史學者都頗有微詞，也都很着急，不着急纔怪，他們別說前途了，飯碗都快被蘇懷給砸了。
小林主任是個堅決的“反皇派”，微笑安撫道：
“各位老師，情況我已經跟校領導彙報過了，咱們才子學院是教科文旗下的學術機構，不是屬於那個國家或者民族的，要包容並蓄，蘇老師可以說他的理論，你們可以說你們的，你們雙方可以互相交流嘛，就算曰本歷史真像是蘇老師說的，那麼我們曰本也有很多東西是向着華夏學習的嘛，我們兩國文化交流的事件，不正是一個新的課題嗎？”
正安撫着，就看蘇懷已經進來了，一看這麼多人，就主動問道：
“請問這裏誰是小林主任？”
這一下子，辦公室裏，所有人的目光卻齊刷刷地看過來了。
小林主任趕緊過去與蘇懷握手：“蘇老師，您可來了，來來~坐下聊。”
那歷史系的女老師看到蘇懷來，眼淚直接就掉下來，連連道：
“蘇老師，您說的那炎黃曆史都是真的嗎……你叫我以後怎麼教才子們曰本歷史啊。”
旁邊的井上教授確是冷哼一聲，帶着自己系的老師離開了。
蘇懷安慰那哭哭啼啼的女老師道：“這是……出什麼事情了？”他還不瞭解情況，轉頭望着小林教授。
小林教授也是深深地嘆了口氣，低聲道：
“這位是教曰本古代史的，專門研究大災難時期，華夏與曰本那次朝鮮戰爭的，您華夏史書公佈，推翻了她所有的學術研究，她感覺前途渺茫。”
蘇懷心中大汗，才明白爲什麼剛纔那羣曰本教授對他如此氣勢洶洶。
原本是學術研究嗎，向來是公說公有理，婆說婆有理，大家各執一詞就好了。
不過由於京都棋院的百年慶典那事情影響力太大了，遠遠超出這些老師教了這麼多年的歷史觀。
年輕人都對曰本歷史課嗤之以鼻，這就導致了一面倒的後果。
“好了不用哭了，你們曰本在大災難中也失落了很多歷史？”蘇懷試探問道。
“是啊，大災難持續幾百年，很多東西都沒有流傳下來嗎，我們曰本人在大災難中，只有少部分移居北海道，才存活下來了。”
蘇懷聽着心裏卻暗暗想……
不對，根據京都商會買華夏文物的事情來看，曰本高層應該是知道華夏發生了什麼，曰本國民不知道大災難時期的歷史，只怕是因爲那時候正好是明朝，兩國之間有一場大戰，爲了掩蓋這個事實，曰本高層蓄意聲稱他們不清楚這些歷史，用意是磨滅華夏文化存在。
而明孝陵的文物，時間也不到這一段，曰本方面還想繼續欲蓋彌彰……
想到這裏，蘇懷就點頭道：
“這樣吧，你別哭了，我可以幫你們補上，比如大災難時期曰本與明朝戰爭歷史。”戚繼光抗倭，李如松大戰曰本聯軍，這些歷史你們都不知道，曰本高層越想掩蓋的，我就越是要揭露出來。
“您還知道曰本歷史？”那女老師張大了嘴巴，小林主任也是很是驚訝。
蘇懷心想，何止曰本歷史，這全世界在大災難中失落的歷史都在我腦子裏呢。
把女老師得到蘇懷保證，很是安慰走了。
社會系的曰本老師們也都聊起來，大家都對蘇懷這位華夏文聖瞭解的歷史充滿了好奇，焦點都在他身上，蘇懷身上實在擁有太多傳奇了。
小林主任就很好奇問道：
“蘇老師，您下午公開課要講什麼啊。”
“就回答一下問題吧，我相信很多曰本同學想問一下關於曰本歷史，和華夏曆史之間的關聯的，我要還先想想課題。”蘇懷淡淡地道。
他不光要重塑華夏人的價值觀，也想要重塑曰本這些年輕知識份子的，把華夏的歷史深刻地刻印在曰本年輕一代的腦中，他不想華夏後人，再聽到“支那人”這三個字了。
小林主任有些激動道：“你要是懂曰本歷史，一定好好講講，大災難之後，我們曰本也遺失太多東西了。”
蘇懷隨口一句，感覺所有這些曰本老師都圍了上來，也是趕緊補充道：“略懂……略懂……”這不能把大話說到最前面了，否則就太過了。
旁邊的一位老教授道：“您要是能有新的學術觀點，只要是被學術界認證，您只怕要被評委曰本才子學院的榮譽教授。”
小林主任也連連點頭引誘道：“是是~~“
蘇懷心下啞然，我不過來講講課，跟你們普及歷史知識，讓你們好好做人，你們對我期望是不是太過了。
原本他就想是隨便講講的，可這才子學院搞得這麼正式，他也必須用點心了。
“這樣吧，我先去跟教科文曰本分部的才子們溝通一下，看看他們想聽什麼課，我要是講課，肯定是得找大家感興趣的，不然我講的自己過癮，也是一點意義都沒有的，主要是才子聽得進去纔行。”
“您這個主意好，走，我帶您去教室。”